Мы запоминаем лучше, если делаем перерывы во время обучения — это называется эффектом интервала. Ученые из Института нейробиологии Макса Планка (Max Planck Institute of Neurobiology) получили представление о нейронной основе этого явления у мышей. С более длительными интервалами между обучением мыши повторно используют больше тех же нейронов, что и раньше, вместо того, чтобы активировать другие. Возможно, это позволяет нейронным связям укрепляться с каждым обучением, так что знания сохраняются в течение более длительного времени. Результаты исследования опубликованы в научном журнале bioRxiv.
